拨开雨雾迎朝阳 师生共解太阳谜 | 信阳外国语学校小学部第四届青蓝工程“同课异构”赛课纪实四
晨雾散尽，晴光漫洒，给校园镀上一层温柔的金边。三位五年级语文老师相继步入不同的教室，带来的不仅是书页翻动的清响，更有各自独蕴的教学巧思。
窗外的暖阳穿过枝叶，将光斑揉碎在板书与课本上，与不同节奏的讲解声、各有妙趣的互动声相融——有的聚焦说明逻辑，用清晰的脉络梳理文本结构，让条理藏在字里行间；有的深耕说明方法，以精准的剖析拆解列数字、作比较的妙处，让严谨的表达焕发生机；有的链接生活实际，用鲜活的案例搭建文本与现实的桥梁，让说明文的实用价值深入人心。知识恰似这晴日的光，以多元的姿态，温柔地照亮每一颗求知的心田。
张老师执教的《太阳》一课，用“向阳号飞船探太阳”的巧思，把课堂变成了孩子超爱的“宇宙直播间”，有趣又有料。
她一开场就带孩子“启动飞船”，还没等大家坐定，就抛出“咱们的探测任务是啥？”，瞬间勾住所有人的注意力。讲太阳“远”，她不说干巴巴的数字，而是说“飞船飞过去要35天，步行得走3500年”；讲太阳“热”，就跟孩子聊“钢铁靠近会瞬间化掉，比开水烫太多倍”，连平时坐不住的孩子都瞪着眼睛听。最有意思的是，她让孩子当“宇航员”总结发现，小脑袋们都抢着说“我知道太阳能让小花长大”，整堂课像一场轻松的太空探险，知识不知不觉就装进了孩子心里。
马老师的《太阳》一课不仅是一堂精彩的语文课，更是一幅展现“智慧课堂”如何赋能传统教学的生动画卷。教师娴熟运用信息技术，构建了一个互动高效、数据驱动、以生为本的学习生态，将一篇经典的说明文教出了新意，教出了深度，充分体现了“技术赋能教育，智慧点亮课堂”的教学理念。
龙老师的《太阳》一课用数学思维解码文本智慧，兼具知识的严谨性与课堂的趣味性。她以精准的目标定位为起点，通过传说导入、分段探究、合作研讨等丰富形式，让课堂充满互动活力。在解析太阳“远、大、热”的特点时，她紧扣文本细节，将列数字的严谨、作比较的直观、打比方的生动一一拆解，让学生深刻体会说明方法的表达价值。课堂收尾时，既回归叶圣陶“说明白”的说明文本质，又延伸出对科学探索精神的感悟，实现了知识传授与思维培养的双重落地，尽显扎实的教学功底与精巧的课堂设计智慧。
如果说，传统的课堂是涓涓溪流，那么这节《太阳》课，便是一片由智慧科技与人文情怀共同浇灌的星汉灿烂。教师如同一位优雅的舵手，以信息技术为舟，以数据为罗盘，载着孩子们在知识的宇宙中航行，不仅让他们触摸到了太阳的温度，更让他们望见了语文学习的无垠星河。
听课结束后语文组老师进行评课活动，“知他山之高，思己水之浅”，每一次的教研学习都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号，相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多的智慧火花。
每一次教研都是一次成长的蓄力，语文组将持续以研为基，把研讨成果转化为教学实践，带领学生在语言文字的世界里感受更多温度与深度。研无止境，文润初心！
供稿 | 马翠翠
图片 | 小学部
编辑 | 周 阳
初审 | 叶 磊
终审 | 周 平
招生对象：
幼儿园 大、中、小班幼儿
小学部 一至六年级学生
初中部 七至九年级学生
高中部 高一新生及高三优秀复读学生
国际班 招收日本、韩国、新加坡等方向的所有学段学生
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