遇见“可能性”，乐享数学“魅力” | 信阳外国语学校小学部第四届青蓝工程“同课异构”赛课纪实五
为深化数学课堂教学改革，提升教师教学素养，近日，我校五年级数学组围绕“可能性”这一主题开展了系列公开课教研活动。三位教师立足新课标，以趣味化、探究性的教学设计，带领学生在“确定”与“不确定”的思维碰撞中，开启了一场数学思维的探索之旅。
五（1）班毛燕老师执教的《可能性》一课，课堂上，她巧设生活情境：从“节目抽签”的真实模拟，到“摸球实验”的数据分析，将抽象的“可能性”概念转化为学生可感知、可操作的数学活动。学生们在一次次动手实验、小组讨论中，自主归纳出“可能、不可能、一定”的数学逻辑，让核心知识在趣味体验中自然建构。
五（2）班王豪老师执教的《可能性》一课，以新课标“三会”核心素养（会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界）为引领，将“可能性”概念嵌入学生熟悉的生活场景，通过“做实验—找规律—用知识”的探究链，让学生在动手操作中感悟数学的抽象性与应用性，培养数据分析观念和逻辑推理能力。
五（3）班代梦梦老师执教的《可能性》一课，创设“转盘抽奖”“摸奖箱猜球”等游戏情境，设计“抽签表演节目”等活动，让学生在操作中直观判断事件发生的确定性与不确定性，通过小组汇报、全班辨析，归纳出“可能、不可能、一定”的数学表达。开展“摸球实验”，通过对比各组数据，发现“球的数量越多，被摸到的可能性越大”的规律，实现从“感性体验”到“理性分析”的跨越。
本次以“可能性”为主题的数学“同课异构”赛课活动已圆满结束。活动围绕“新课标理念下的概率教学”展开，通过趣味化的情境设计、探究性的实验活动与生活化的知识应用，实现了“学生主动建构知识、教师深度研磨课堂”的双重目标。
听课结束后数学组老师进行评课活动，围绕“概率教学的有效性”展开深度研讨，达成以下共识：概率教学需强化实验的规范性与重复性，通过“小组合作+全班数据汇总”，帮助学生建立“大量重复实验下的统计规律”认知；要深化数学与生活的联结，多选取学生熟悉的场景（如游戏、抽奖、天气预测等），让抽象知识具象化。
本次赛课评课活动不仅是对《可能性》公开课的总结，更是对“新课标下概率教学”的一次深度研讨。未来，数学组将继续以“核心素养”为引领，在课堂实践中不断打磨教学策略，让数学学习真正成为学生思维发展的助力；将继续以“深耕课堂、赋能成长”为目标，在一次次教研与实践中，探索更具生命力的数学教学模式，让核心素养在每一节数学课上生根发芽！
供稿 | 代梦梦
图片 | 小学部
编辑 | 周 阳
初审 | 叶 磊
终审 | 周 平
招生对象：
幼儿园 大、中、小班幼儿
小学部 一至六年级学生
初中部 七至九年级学生
高中部 高一新生及高三优秀复读学生
国际班 招收日本、韩国、新加坡等方向的所有学段学生
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